2018年8月28日，由保定市人(people)民政府、阜平縣人(people)民政府主辦的(of)北京·燕太片區職教扶貧協作(do)區（以(by)下簡稱協作(do)區）成立暨2018年集中開學儀式在(exist)阜平縣職業教育學校新校區舉行，河北省副省長徐建培、國家機關事務管理局副局長王永紅、工業和(and)信息化部規劃司副司長陳克龍、教育部職業教育與成人(people)教育司副司長雷鳴、國務院扶貧辦開發指導司副司長楊瑞華等相關領導出(out)席儀式并講話。

協作(do)區以(by)阜平縣職業教育學校爲(for)核心示範校，協作(do)區學校、企業等70餘家成員單位立足阜平，服務燕太，積極探索實踐“集團化職業教育+精準扶貧+區域協同發展”的(of)脫貧攻堅新模式。而此次活動所在(exist)地(land)以(by)及協作(do)區核心單位——阜平縣職業教育學校的(of)智慧校園一(one)期項目是(yes)由卓智負責智慧校園整體規劃并承擔主要(want)建設工作(do)。在(exist)卓智主導規劃的(of)阜平職教中心智慧校園建設中，充分利用(use)物聯網、雲計算、大(big)數據、移動互聯等先進的(of)網絡、信息和(and)通信技術，實現信息空間與物理空間的(of)深度融合，全面打造一(one)個(indivual)理想的(of)新一(one)代智慧化校園，使得人(people)才培養更加信息化和(and)人(people)性化，學校治理更加科學化和(and)智能化，校園服務更加移動化和(and)感知化，用(use)信息化建設帶動學校的(of)教育改革和(and)快速發展，全面提高人(people)才培養的(of)質量。

河北省副省長徐建培，國家機關事務管理局副局長王永紅，教育部、工業和(and)信息化部、國務院扶貧辦等部門相關司室負責人(people)參觀考察了(Got it)卓智爲(for)阜平縣職業教育學校建設的(of)智慧決策全景展示大(big)廳，副省長徐建培等領導對卓智交付給學校的(of)、結合了(Got it)大(big)數據分析功能并協同運用(use)的(of)智慧決策、智慧教室、智慧資源、智慧就業等系統給予了(Got it)充分認可，并向陪同參觀的(of)阜平縣教育局領導詳細詢問了(Got it)智慧教室、智慧就業在(exist)學校教學工作(do)和(and)學生(born)就業工作(do)中發揮的(of)作(do)用(use)。徐副省長充分肯定了(Got it)協作(do)區對“集團化職業教育+精準扶貧+區域協同發展”模式的(of)探索和(and)阜平職教中心的(of)建設成果，表示将繼續大(big)力支持協作(do)區開展工作(do)，形成合力，共同推動協作(do)區職教扶貧事業的(of)發展。

參觀過程中，學校領導向來(Come)訪的(of)領導詳細介紹了(Got it)3間由卓智建設并正在(exist)使用(use)的(of)智慧教室，傳達了(Got it)智課堂以(by)課堂爲(for)核心，讓智慧遍布教學全場景的(of)理念。課前可以(by)快捷備課，一(one)鍵導入PPT，添加多類型教學活動；課中實現互動教學，無感知點名、多屏同步、測驗推送、投屏共享、不(No)理解反饋；課後方便學生(born)自主學習；能夠對到(arrive)課率、知識點掌握、課堂回顧等進行數據分析。同時(hour)學校領導還向來(Come)訪的(of)嘉賓演示了(Got it)提供跨多端在(exist)線學習模式，包含學習資源任務、延伸學習、測驗、作(do)業在(exist)内服務的(of)課程平台以(by)及向課程平台輸入精品課程資源的(of)資源制作(do)中心。

阜平縣教育局局長就徐副省長關心的(of)就業問題，展示了(Got it)卓智智慧就業平台及實時(hour)的(of)面試場景，學生(born)和(and)企業通過智慧就業平台可以(by)爲(for)招生(born)工作(do)提供更加準确的(of)專業職位參考；可以(by)反推教學，保持專業教學與企業崗位需求一(one)緻，通過大(big)數據分析，實現專業與職位精準匹配；通過視頻招聘會，提供就業困難學生(born)預警，開展個(indivual)性化輔導，實施精準幫扶，通過優秀就業學生(born)發掘，開展經驗分享活動，營造良好就業氛圍。通過模拟招聘會，提升就業指導工作(do)。通過數據可以(by)獲知優質企業、冷門職位。通過各專業對口就業情況統計分析，掌握不(No)同專業就業方向及對口程度，引導學校專業設置工作(do)，調整招生(born)比重。通過某專業曆年一(one)次性就業數據統計分析，縱向了(Got it)解專業曆年就業情況，分析教學質量、學科建設情況等。

回顧2012年12月29日至30日時(hour)，習近平總書記到(arrive)阜平考察扶貧開發工作(do)，對貧困地(land)區全面建成小康社會作(do)出(out)重要(want)指示。阜平縣脫貧攻堅工作(do)進入新階段。五年多來(Come)，縣委、縣政府牢記習近平總書記在(exist)阜考察提出(out)的(of)“扶貧先扶智”、“通過大(big)力發展教育把貧困地(land)區孩子培養出(out)來(Come)，這(this)才是(yes)根本的(of)扶貧之策”的(of)重要(want)囑托，在(exist)國家機關事務管理局的(of)幫扶下，阜平縣把目光瞄準職業教育這(this)一(one)最能體現“精準”的(of)“造血式”脫貧途徑。大(big)家牢記習總書記囑托，将堅決打赢脫貧攻堅戰作(do)爲(for)各項工作(do)重中之重，始終把發展職業教育作(do)爲(for)重要(want)抓手，協作(do)區的(of)成立是(yes)貫徹落實習近平總書記關于(At)精準扶貧、精準脫貧戰略、探索“集團化職業教育+精準扶貧+區域協同發展”職教扶貧模式的(of)創新性途徑，要(want)多層次、多形式地(land)開展職業教育，努力培養高素質、高技能的(of)合格人(people)才，确保實現“一(one)人(people)穩定就業、帶動全家脫貧”的(of)奮鬥目标。

卓智作(do)爲(for)中國智慧教育産業生(born)态的(of)領創者，以(by)移動互聯網、大(big)數據、雲計算、區塊鏈、人(people)工智能、物聯網等技術爲(for)核心，紮根智慧教育，并緻力于(At)通過科技創新、商業模式創新及高品質服務爲(for)智慧校園提供頂層規劃設計、智慧校園産品解決方案和(and)智慧校園基礎網絡投資運營服務等内容；在(exist)未來(Come)5年，卓智将覆蓋中國60%以(by)上的(of)高校智慧校園服務，持續領跑智慧教育生(born)态建設，結合産業生(born)态布局，深度耕耘中國教育行業，推動中國教育信息化水平快速發展，實現通過教育信息化帶動教育現代化發展。