近日，卓智參與審核及優化的(of)教育界權威研究成果《新媒體聯盟地(land)平線報告（2017高等教育版）》正式發布。

  什麽是(yes)《新媒體聯盟地(land)平線報告》？

地(land)平線研究項目始于(At)2002年，《新媒體聯盟地(land)平線報告（2017高等教育版）》（以(by)下簡稱“地(land)平線報告”）是(yes)新媒體聯盟與美國高校教育信息化協會學習促進會（ELI，EDUCAUSE Learning Initiative）共同發布的(of)成果。主要(want)目的(of)在(exist)于(At)預測和(and)描述全球範圍内會對教育規劃和(and)決策産生(born)重大(big)影響的(of)新興信息技術。探讨現代技術在(exist)教與學的(of)應用(use)中，應如何實踐與反思，以(by)切實支持數字一(one)代學習者多樣性、個(indivual)性化和(and)差異化學習等重要(want)議題。

 地(land)平線研究項目對于(At)中國教育行業的(of)意義是(yes)什麽？

地(land)平線報告不(No)僅可以(by)爲(for)國内教育家、大(big)學領導、教育行政人(people)員、決策者以(by)及技術人(people)員提供了(Got it)可信的(of)參考資料與直觀的(of)技術規劃指南，也爲(for)學校相關技術決策提供了(Got it)科學的(of)借鑒依據，從而促進中國在(exist)教學、學習及創造性探究成果等方面的(of)提升、支持與拓展。

卓智參與了(Got it)地(land)平線報告的(of)哪些工作(do)？

2017年年初，卓智産品研究院團隊參與了(Got it)地(land)平線報告的(of)本地(land)化工作(do)，占總篇幅的(of)65%左右。在(exist)本報告中，團隊對“阻礙高等教育采用(use)的(of)重要(want)挑戰”、“高等教育中教育技術的(of)重要(want)進展” 兩部分12個(indivual)模塊的(of)内容進行了(Got it)本地(land)化與優化工作(do)，面向全球信息化水準，爲(for)中國未來(Come)高等教育發展方向提供了(Got it)權威依據與建議。

2017年地(land)平線報告有哪些最前沿的(of)研究成果？

2017年高等教育版地(land)平線報告專家組選擇了(Got it)18個(indivual)方面的(of)主題進行了(Got it)讨論，這(this)些主題涉及了(Got it)技術在(exist)教育中的(of)應用(use)，表明了(Got it)它們(them)對于(At)高等院校核心使命可能造成的(of)影響。每一(one)個(indivual)主題都同高等教育的(of)相關性、政策、領導力和(and)實踐等核心問題聯系在(exist)一(one)起。具體研究成果如下：

九大(big)關鍵趨勢

短期（更多應用(use)混合式學習設計、開放教育資源快速增加、STEAM學習的(of)興起）；中期（重設學習空間、跨機構協同日益增加、反思高校運作(do)模式）；長期（程序編碼素養的(of)興起、推進變革和(and)創新文化、轉向深度學習方法）。

九項重大(big)挑戰

可應對的(of)（将技術融入師資培訓、混合采用(use)正式與非正式學習、提升數字素養）；有難度的(of)（個(indivual)性化學習、教育大(big)數據的(of)管理問題、推廣教學創新）；嚴峻的(of)（培養複合思維能力、平衡互聯生(born)活和(and)非互聯生(born)活、重塑教師角色）。

  十二項教育技術的(of)重要(want)發展

一(one)年之内（翻轉課堂、移動學習、創客空間、大(big)規模開放在(exist)線課程）；二至三年（學習分析及适應性學習、增強現實及虛拟現實技術、虛拟和(and)遠程實驗室、量化自我(I)）；四至五年（情感計算、立體顯示和(and)全息顯示、機器人(people)技術、機器學習）。

       放眼全球，服務中國。卓智是(yes)參與本次地(land)平線報告工作(do)的(of)唯一(one)受邀企業，作(do)爲(for)中國最大(big)的(of)高校智慧校園網絡運營服務商和(and)解決方案供應商，杭州亨寶力網絡科技有限公司始終緻力于(At)推動中國高校的(of)信息化建設。在(exist)“互聯網+”時(hour)代，卓智對國際前沿的(of)教學理念、教學模式進行了(Got it)大(big)量的(of)研究，希望幫助高校找到(arrive)教學改革的(of)正确方向。同時(hour)，卓智以(by)互聯網與移動互聯網、物聯網、大(big)數據等新興技術爲(for)核心，着手于(At)通過信息化教學技術、智慧化教學産品的(of)研發和(and)推廣，幫助高校獲得助力教學改革的(of)有效工具，使得高校擁有改變傳統教育困局的(of)能力，從而更好地(land)服務于(At)莘莘學子的(of)成材成長，促進中國教育信息化的(of)創新變革。

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